تحميل دروس لغة عربية لتحضير شهادة البكالوريا 2015

دروس البكالوريا شعبة آداب و فلسفة
دروس الثالثة ثانوي شعبة آداب و فلسفة لتحضير البكالوريا من القرص المضغوط المقترح من طرف وزيرة التربية الوطنية
شعبة آداب و فلسفة

فهرس الإرسال الأول
المحور الأول:
الكفاءة المستهدفة و التوجيهات .
النص الأدبي : وصايا وتوجيهات .
النص التواصلي : نشأة الشعر التعليمي .
مطالعة موجهة : إنسان ما بعد الموحدين .
التعبير الكتابي : تلخيص نص .
أوظف تعلماتي .
أقوم تعلماتي .
المحور الثاني:
الكفاءة المستهدفة و التوجيهات .
النص الأدبي : في الطبيعة والنفس الإنسانية .
النص التواصلي : حركة التأليف في عصر المماليك .
أوظف تعلماتي .
أقوم تعلماتي .
المحور الثالث :
الكفاءة المستهدفة و التوجيهات .
النص الأدبي : أنا .
النص التواصلي: النزعة الإنسانية في الشعر العربي المعاصر .
أوظف تعلماتي .
أق  وم تعّلماتي .
المحور الرابع :
الكفاءة المستهدفة و التوجيهات .
النص الأدبي : أخي .
النص التواصلي : الثقافة العربية .
المطالعة الموجهة: ثقافة أخرى .
أو ّ ظف تعلماتي .
أقوم تعّلماتي .
المحور الخامس:
الكفاءة المستهدفة و التوجيهات
النص الأدبي: ثورة الشرفاء .
النص التواصلي: الالتزام في الشعر العربي الحديث .
المطالعة الموجهة : رصيف الأزهار لا يجيب .
تعبير كتابي : كتابة مقال فكري تفسيري حجاجي .
أقوم تعلماتي .
أستعد للامتحان .
المحور الأول
الكفاءة المستهدفة :
أستطيع بعد دراسة العاني والأفكار وأساليب التعبير المختلفة، وجمال
اللغة للنصوص الواردة في هذا المحور أن :
- أتعرف على حقيقة الشعر التعليمي وسبب انتشاره في عصر الانحطاط.
- أصنف النص حسب نمط كتابته.
- أتعرف على المجاز المرسل والمجاز العقلي.
- أتدرب على تلخيص نصوص متنوعة.
التوجيهات :
نوجه عناية الطالب إلى ما يأتي :
• قراءة النصوص قراءة واعية.
• الاستعانة بالمعجم لفهم معاني الألفاظ الصعبة.
• الإجابة عن الأسئلة المطروحة في الدرس.
• مقارنة إجابتك بالإجابة الواردة في تقويم التعلمات.
• اختيار نصوص متنوعة والتدريب على تلخيصها.
المحور الثاني
الكفاءة المستهدفة :
أستطيع بعد دراسة المعاني وأساليب التعبير المختلفة وجمال اللغة للنصوص
الواردة في هذا المحور أن :
- أستنتج خصائص النثر العلمي في عصر المماليك.
- أعلل ضعف الإبداع وازدهار حركة التأليف في هذا العصر.
- أصنف النصوص حسب أنماط كتابتها.
- أكتب نصا حجاجيا
التوجيهات :
نقدم لك عزيزي المتعلم في هذا المحور نصين : أحدهما في نشاط
النصوص الأدبية للعلامة عبد الرحمن بن خلدون، و هو نص فكري يتناول
قضية التطور التدريجي في الطبيعة و في النفس الإنسانية، و ثانيهما نص
تواصلي للكاتب الكبير بطرس البستاني، يتناول فيه بالتحليل والدراسة ظاهرة
حركة التأليف في عصر المماليك.
و لكي تستفيد من النصين وتبني تعلماتك بنفسك نقدم لك هذه التوجيهات :
1 – اقرأ النصين قراءة جادة واعية عدة مرات.
2 – حاول أن تحدد الكلمات التي تراها مفتاحية في النص وابحث عن مدلولها.
3 – ابحث في المعجم عن المفردات التي تجدها صعبة.
4 – أجب عن الأسئلة الواردة بعد كل نص.
5 – سجل الإجابة متدرجة ومرتبة حسب كل مرحلة في كلا النصين.
6 – اطلع بعد ذلك على الأجوبة المسجلة في آخر المحور، وقارن بينها وبين
أجوبتك.
المحور الثالث
الكفاءة المستهدفة :
أستطيع بعد دراسة المعاني والأفكار وأساليب التعبير المختلفة وجمال اللغة
لنصوص هذا المحور أن :
- أستنتج بعض مظاهر التجديد في ال ّ شعر العربي الحديث
- أكتشف الّنزعة الإنسانية في شعر المهجريين.
- أتبين مفهوم الوحدة العضوية في القصيدة العربية الحديثة.
- أحدد نمط الّنص وأتعرف على أهم خصائصه.
- أدرك أهمية توظيف (إذ و إذا و إذن وحينئذ) وأميز بين مختلف معانيها.
التوجيهات :
1  تمعن في معاني النصوص المعروضة عليك، ودّقق فهمك للكلمات،
بالاعتماد على القاموس.
2  دّقق في فهم الأسئلة قبل الشروع في الإجابة.
3  أعد مراجعة إجابتك بتمعن، وقارنها بمحتوى النصوص، وتلميحات
الشعراء والأدباء بكلامهم.
4  تعرف على حياة الشعراء والأدباء بالتوسع من خلال الكتب
المتنوعة.
5  استزد من المعلومات عن استعمال" إذا وإ ْ ذ وإذن" في كتب النحو.
المحور الرابع
الكفاءة المستهدفة :
أستطيع بعد دراسة المعاني والأفكار وأساليب التعبير المختلفة وجمال
الّلغة لنصوص هذا المحور أن:
- أتعرف على مظاهر الّتجديد في ال ّ شعر العربي الحديث.
- أكتشف الوحدة العضوية في القصيدة العربية الحديثة.
- أتمكن من تحديد النمط الغالب على الّنص وأهم خصائصه.
- أتبين الفروق في استخدام أدوات الربط.
التوجيهات :
1  على الطالب أن يقرأ النص مرارا ليستوعب الموضوع عموما.
2  قراءة الأسئلة بالتأني و فهم المقصود منها، قبل الشروع في
الإجابة .
3  العودة باستمرار إلى النص لفهم الأسئلة وإدراك الجواب .
4  عدم التسرع في الإجابة .
5  مراجعة دقيقة للإجابة، وموازنتها بما في النص أو يشير إليه
النص .
6  مطالعة ما له علاقة بالموضوع المدروس أو الكاتب والشاعر، كتبا
كانت أو مقالات.
المحور الخامس
الكفاءة المستهدفة :
أستطيع بعد دراسة المعاني والأفكار وأساليب التعبير المختلفة وجمال اللغة
لنصوص هذا المحور أن:
- أتعرف على طبيعة الشعر الملتزم، والرسالة الإنسانية التي يحملها.
- أستنتج خصائص الشعر الملتزم مضمونا وأسلوبا.
- أعلل الأحكام النقدية التي أتوصل إليها من خلال دراستي لهذه النصوص .
- أتعرف على خبر المبتدأ بأنواعه والجمل التي لها محل من الإعراب، كما
أتعرف على بلاغة التعبير المجازي وأوظف ذلك.
- أتدرب على انتاج نصوص حجاجية وتفسيرية ذات دلالة مشافهة وكتابة
التوجيهات :
* اقرأ النصوص المبرمجة بتمعن، لفهمها قبل النظر في الأسئلة. واستعن
بالقاموس لفهم الكلمات غير المشروحة .
* اقرأ الأسئلة بتأن، وافهم المقصود منها، قبل الشروع في الإجابة.
* طالع ديوان مفدي زكريا " اللهب المقدس " وأشعاره في الثورة.
* حاول الاطلاع على أحد دواوين ميخائيل نعيمة كالجداول أو الخمائل.
* طالع ما كتب عن الشعراء والأدباء الذين تدرس لهم.

* توسع في قراءة كتب النحو عن الدروس المقررة .

اضغط على اعجبني لاظهار رابط تحميل دروس لغة عربية

تحميل دروس لغة انجليزية لتحضير شهادة البكالوريا 2015

دروس البكالوريا شعبة آداب و فلسفة

دروس الثالثة ثانوي شعبة آداب و فلسفة لتحضير البكالوريا من القرص المضغوط المقترح من طرف وزيرة التربية الوطنية

THE FIRST DISPATCH

UNIT ONE

ANCIENT CIVILIZATIONS

1. LISTEN AND CONSIDER

2. READ AND CONSIDER

3. LISTENING

4. READING AND WRITING

5. GRAMMAR REFERENCE SECTION

6. LISTENING SCRIPTS

7. KEY TO ACTIVITIES

UNIT TWO

ETHICS IN BUSINESS

1. LISTEN AND CONSIDER

2. READ AND CONSIDER

3. LISTENING

4. READING AND WRITING

5. GRAMMAR REFERENCE SECTION

6. LISTENING SCRIPTS

7. KEY TO ACTIVITIES

اضغط على اعجبني ليظهر رابط تحميل دروس لغة انجليزية

تحميل دروس علوم اسلامية لتحضير لشهادة البكالوريا 2015

يتضمن الإرسال الأول المواضيع التالية :

المقدمة
الملف الأول : من هدي القرآن الكريم
1. وسائل القرآن الكريم في تثبيت العقيدة الإسلامية
2. موقف القرآن من العقل
3. الصحة النفسية و الجسمية في القرآن الكريم
4. القيم في القرآن الكريم

الملف ال ثّاني : من هدي السّنة الّنبوية
1. المساواة أمام أحكام الشريعة الإسلامية
2. العمل والإنتاج في الإسلام ومشكلة البطالة
3 مشروعية الوق ف
4. توجيهات الرسول صلى الله عليه وسلم في صلة الآباء بالأبناء

الملف الثّالث : القيم الإيمانية والتّعبدية
1. أثر الإيمان و العبادات في اجتناب الانحراف والجري مة
2. الإسلام والرسالات السماوية السابقة
3. من مصادر التشريع الإسلامي (الإجماع، القياس، المصالح المرسلة)

يتضمن الإرسال لثاني المواضيع التالية :
الملف الرابع : القيم الحقوقية
1. حقوق الإنسان في مجال العلاقات العامة والتعامل الدولي
2. حقوق العمال وواجباتهم في الإسلام
الملف الخامس : القيم الاجتماعية والأسرية
1. العلاقات الاجتماعية بين المسلمين وغيرهم
2. من المشاكل الأسرية : ال نَّس ب وأحكامه الشرعية
الملف السادس : القيم الإعلامية والتّواصلية

تحليل وثيقة خطبة ال رسول صلى الله عليه وسلم في حجة الوداع


يتضمن  الإرسال لثالث المواضيع التالية :
الملف السابع : القيم الاقتصادية والمالية
 الربا ومشكلة الفائدة
 من المعاملات المالية الجائزة
 الشركة في الفقه الإسلامي

 من الطرق المشروعة لانتقال المال

اضغط على زر الاعجاب ليظهر رابط تحميل الدروس الاسلامية

تحميل دروس الفلسفة لتحضير باكالوريا 2015

دروس الثالثة ثانوي شعبة آداب و فلسفة لتحضير البكالوريا من القرص المضغوط المقترح من طرف وزيرة التربية الوطنية
شعبة آداب و فلسفة

فهرس الإرسال الثالث - تحميل دروس الفلسفة لتحضير باكالوريا 2015
يتضمن هذا الإرسال المواضيع التالية :
13 – المشكلة الثالثة : العنف و التسامح
14 – المشكلة الرابعة : العولمة و التنوع الثقافي
توجيهات عامة للتحكم في الاختبار
خاتمة الكتاب
الكفاءات المقصودة
الكفاءة المحورية : الوعي بما يجري في العالم من قضايا فكرية
وانشغالالات جديد ة.
الكفاءات الخاصة :
1  أن تكون، أييها المتعّلّلم، قادرا على الالاستثمار الفعلي لخبرات فلسفية
عالمية؛
2  أن تكون، أييها المتعّلّلم، قادرا على تكييف معرفتك مع المستحدثات.

اضغط على اعجبني ليظهر رابط تحميل مادة الفلسفة

مصطلحات ومفاهيم التاريخ الوحدة الأولى بكالوريا الجزائر 2015 سهلة للحفظ

مصطلحات ومفاهيم التاريخ الوحدة الثانية بكالوريا الجزائر 2015 

بكالوريا 2013: دروس الأقسام النهائية ستتوقف يوم 2 ماي القادم (وزارة)

الجزائر - قررت وزارة التربية الوطنية توقيف الدروس المخصصة للأقسام النهائية الخاصة بالمترشحين لشهادة البكالوريا دورة جوان 2013 يوم 2 ماي القادم.

و أوضح بيان لوزارة التربية يوم الإثنين أن "مواضيع الإمتحان لن تخرج عن نطاق الدروس التي تم تقديمها فعلا للتلاميذ في اقسامهم" مشيرا الى أن "الدروس ستتوقف يوم الخميس 2 ماي 2013 و هو نفس التاريخ الذي تعلن فيه عتبة الدروس التي ستبنى على أساسها مواضيع الإختبارات".

و حسب نفس المصدر ستبلغ هذه الإجراءات الى كافة المترشحين وإلى الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات ليعتمدها كمرجعية في اعداد مواضيع امتحان البكالوريا". كما أكدت الوزارة أنها ستتخذ نفس التدابير التنظيمية التي اتخذتها في السنوات السابقة في بكالوريا دورة جوان 2013 .

وتتمثل هذه التدابير في اعتماد موضوعين اثنين للإختبار الواحد في كل مادة من مواد الشعبة حيث يختار الطالب موضوعا واحدا قصد مساعدته واعطائه فرصة تمكنه من انتقاء الموضوع المناسب واضافة 30 دقيقة للتوقيت المخصص لكل اختبار في الإمتحان لتمكين المترشح من قراءة متأنية للموضوع و فهم العناصر الأساسية الواردة فيه قبل الشروع في الإجابة.

وأنهت الوزارة الى علم المترشحين "عدم تطبيق الوضعية الإدماجية اذ يبقى الحال على ما كان عليه في الدورة السابقة" .

و حسب المصدر ذاته فقد وجهت تعليمات بهذا الشأن الى مديري التربية الوطنية بالولايات ومفتشي البيداغوجيا و مديري المؤسسات التعليمية و الاساتذة بغرض "ضمان تقديم الدروس بوتيرة عادية دون حشو أو تسرع و بالكيفية التي تمكن التلميذ من الفهم و الإستيعاب".

كما أعطت الوزارة تعليمات بوجوب ابقاء المؤسسات التعليمية مفتوحة للتلاميذ الى غاية تاريخ اجراء امتحان البكالوريا بغية تمكينهم من الإستفادة من حصص الدعم و المراجعة و كذا المذاكرة الفردية أو الجماعية.

و أكدت الوزارة أنها تسهر بكل "حزم و عزم وبالإشراف الشخصي لوزير التربية الوطنية على التنفيذ الشامل و الصارم لكل التدابير و الإجراءات المذكورة سالفا" مضيفة أنها" تتابع هذا الموضوع يوميا و بدون انقطاع" .

و يذكر أن هذه الإجراءات جاءت "حرصا من وزارة التربية الوطنية على توفير كافة الظروف للتكفل الأمثل بالتلاميذ لا سيما المقبلين منهم على الإمتحانات المدرسية الوطنية و بعث الطمأنينة في نفوس التلاميذ عامة و مترشحي امتحان شهادة البكالوريا خاصة".

المصدر : aps.dz

الدوال الاصلية | السلسلة الاولى | تحميل

حمل الملف : الدوال الاصلية 

تقنيات للإجابة على أسئلة تمرين الدوال

ملخص التقنيات للإجابة على أسئلة تمرين الدوال في الباك ... الملخص مختصر

حمل الملف : تقنيات للإجابة على أسئلة تمرين الدوال

ملخص دروس اللغة الانجليزية (القواعد) | تحميل

ملخص راائع جدا لكل دروس اللغة الانجليزية (القواعد) بشرح مبسط و ع الأمثلة
حمل الملف الكامل : مخصل دروس اللغة الانجليزية 

مقال فلسفة | هل انطباق الفكر مع نفسه كاف لضمان وفاق جميع العقول ؟

قالة فلسفية حول انطباق الفكر مع نفسه ومع الواقع
هل انطباق الفكر مع نفسه كاف لضمان توافق جميع العقول ؟
الطريقة جدلية :

مقدمة : ( طرح المشكلة )
هدف الإنسان هو البحث عن الحقيقة حقيقة ما يحيط به وحقيقته. وليس من السهل الوصول إلى هذه الحقيقة وقد لا يصل إليها لهذا وضع أرسطو مجموعة من القواعد و قسمها إلى الاستقراء و المنطق الصوري .إذ يعرف المنطق الصوري بأنه مجموعة القوانين التي تعصم الفكر من الوقوع في الخطأ أثناء بحثه عن الحقيقة أما الاستقراء فيعرف بأنه المنهج الاستدلالي الذي يعتمد على التجربة كمقياس لصحة القضايا.ومن ذلك اعتبر أرسطو أن انطباق الفكر مع نفسه في المنطق الصوري هو الذي يضمن لنا اتفاق العقول حول الحقيقة التي يصل إليها بينما ترى المدرسة التجريبية الحديثة أن انطباق الفكر مع الواقع في الاستقراء هو الذي يؤدي إلى الحقيقة التي تتفق حولها العقول .فهل تتفق العقول حول الحقيقة العلمية التي يقدّمها لنا العقل في المنطق الصوري ؟ أم أن الاستقراء وحده يضمن لنا الوصول إلى الحقيقة التي تتفق حولها العقول ؟
العرض : ( محاولة حل المشكلة )
عرض الأطروحة (انطباق الفكر مع نفسه هو ضمان لاتفاق العقول): اعتمد أرسطو في المنطق الصوري على أن العقل يحتوي على مبادئ تسمى مبادئ العقل تساعده على التحليل و التركيب و الاستنتاج و أهمها مبدأ الهوية ومبدأ عدم التناقض بما أن العقل مشترك بين جميع البشر فإن ما يصل إليه من معارف يعتبر محل اتفاق الجميع.
ضبط الحجة وضع أرسطو لمنطقه أسسا معينة اعتمادا على العقل الساكن الذي يعتبره عقل فطري مشترك بين البشر متكون من مبادئ فطرية هي مبدأ الهوية الذي ينقسم بدوره إلى مبدأ عدم التناقض و الثالث المرفوع و اعتبر هذه المبدأ كافية لكي تتفق العقول حول صحة المعرفة أو خطئها فإذا حصلت معرفة متناقضة في نفس الوقت و من نفس الجهة كأن نقول (احمد موجود في القسم و في الساحة في نفس الوقت و نفس الجهة) فجميع ألعقولنا تتفق على أن هذه المعرفة خاطئة لان العقل لا يقبلها لاحتوائها على نقيضين . ا ماذا احتوت مبدأ عدم الهوية كانت صحيحة و اتفقت عقولنا على صحتها. ولهذا انطباق الفكر مع نفسه هو الطريقة الوحيدة للوصول إلى المعرفة الصحيحة أين تتفق العقول.
غير ان اتفاق الفكر مع نفسه و اعتماده على العقل الساكن يمنحا معرفة ساكنة في حين أن معارفنا تتوجه للعالم الخارجي الذي يتصف بالحركة الدائمة كما أننا نستنبط حقائقه من الواقع و مبادئ العقل عاجزة على استنباطها لهذا نحتاج إلى منهج آخر
.

عرض نقيض الأطروحة :(انطباق الفكر مع الواقع هو الذي يضمن اتفاق العقول) رغم أن أرسطو هو الذي وضع الاستقراء إلا انه اعتبره مصدر ضني للمعرفة إي أن نتائجه مشكوك في صحتها وقد ارجع له قيمته فرنسيس بيكون وأيده جون ستوارت مل في القرن 18.
وجه جون ستوارت مل انتقادات حادة للمنطق الأرسطي لأنه لا توجد ضبط الحجة : فيه مبادئ فطرية تساعده على المعرفة إنما التجربة هي التي توصلنا إلى الحقيقة الكامنة وراء الظواهر المادية لهذا لا نعتمد على العقل الساكن إنما العقل المتحرك الذي يسميه لالاند بالعقل المكون فيه المعرفة الحسية تحدث بعد التجربة و يكون أدواته بنفسه لأنه يعتمد على البرهنة التجريبية فالعلم الذي لا يخضع للتجربة ليس علما صحيحا.
يرى ديكارت أن الاستقراء ساعد العلماء على اختزال ذلك الكم الهائل من الظواهر الطبيعية في مجموعة بسيطة من القوانين الفيزيائية لأنه يعتمد على مبدأ السببية العام و مبدأ الحتمية الذين تخضع لهما الطبيعة مما يجعل المعرفة الاستقرائية صحيحة و محل اتفاق العقول.
نقد الحجة : رغم أن الاستقراء قدم نتائج تكنولوجية متطورة على ما قدّمه القياس الأرسطي إلا انه في النهاية لم يؤدي اتفاق العقول و لم يحقق ما عجز عنه المنطق الصوري حيث جاءت انتقادات العلماء أنفسهم الى الاستقراء مؤكدين عدم مقدرته على توافق العقول.
التركيب : (رغم أن المنطق الصوري يبدو صارما في صورته و رغم أن الاستقراء يبدوا اقرب إلى الحقيقة من اعتماد على الواقع و التجربة لكن العلماء وجدوا أن انطباق الفكر مع نفسه هو الأقرب إلى الصحة من الاستقراء لان الظواهر الطبيعية متغيرة وهي في حركة دائمة وان المادة الحرة ذاتها تتغير وهذا التغير خفي عنا و لا يمكن الوصول إليه بالحواس و لا بالوسائل العلمية بل بالاستنتاج العقل كما هو الحال في قضية الاحتباس الحراري و ثقب الأوزون لهذا كانت فيزياء اينشتاين اقرب إلى الحقيقة من فيزياء نيوتن الواقعية التي تعتمد على الاستقراء التجريبي بينما فيزياء اينشتاين هي استقراء يناء عقلي للحقائق لهذا كانت أكثر صدقا.
خاتمة : ( حل المشكلة )
يقول" كارل بوبر" منتقدا الاستقراء(انه لم يصمد أمام الانتقادات التي وجهها العلماء والمنهج الذي لا يصمد أمام الانتقادات هو منهج خاطــئ ) و بهذا اعتبر الابستمولوجي المعاصر أن القاعد ة التي أنهت قيمة الاستقراء التجريبي لصالح المنطق الصوري الذي أصبح بدوره فاقد لقيمته أمام المنطق الرياضي الذي حقق ما عجز عنه المنطق الصوري و الاستقراء حيث فيه تتفق العقول فلا تتفق العقول إلا جزئيا في المنطق الصوري و كثيرا ما تعارضت في الاستقراء أما في الرياضيات تتفق تماما في العقول لهذا نجح اينشتاين فيما عجز عنه نيوتن لما اعتمد على الهندسة الكروية الوهمية لـ ريمان.

مقالة فلسفية | قارن بين المشكلة و الإشكالية | تحميل

الموضوع : قارن بين المشكلة والإشكالية.

*مقدمة :[طرح المشكلة]

      إن التفكير الفلسفي من أقدم وأعرق أنماط التفكير الإنساني، منذ أن ارتبط بوجوده حيث حاول من خلاله الإنسان تفسير مختلف الظواهر الطبيعية المحيطة به وبشكل أدق حاول فهم الوجود المادي الذي يحيى فيه وفهم ذاته ومايجري فيها معتمدا في ذلك على طرح مجموعة من الأسئلة وهو ما يعرف بالتفلسف. وبهذا يعكس السؤال أهم خصوصية يتميز بها التفكير الفلسفي والذي في كثير من الأحيان مايتحول إلى مشكلة أو إشكالية.

    والسؤال الذي يطرح نفسه بناء عما سبق ذكره هو :ما هي أوجه الإختلاف بين المشكلة والإشكالية؟ وما هي أوجه التشابه بينهما؟ وما هي طبيعة العلاقة بينهما إن وجدت؟

حمل الملف من هنـــا : قارن بين المشكلة والإشكالية

اختبار في مادة اللغة العربية و آدابها - تصفح | تحميل مباشر

اختبار في مادة : اللغة العربية و آدابها

محتوى الاختبار : 

نص عبارة عن شعر لـ محمود درويش - الأعمال الكاملة

النص الثاني  عبارة عن مقطع لـ توفيق الحكيم '' فن الأدب ''

تحميل : تحميل ملف اختبار رياضيات

الأسبوع الاول من شهر جوان سيكون الموعد لامتحانات شهادة البكلوريا 2013

بكلوريا 2013

ستكون هذه السنة ايام الامتحانات على النحو التالي حيث ستبرمج شهادة البكلوريا 2013 في الاسبوع الاول من شهر جوان فيما سيتم برمجة امتحان شهادة التعليم المتوسط خلال الأسبوع الثاني من نفس الشهر، على أن يجتاز تلاميذ السنة خامسة ابتدائي امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية نهاية شهر ماي المقبل، في حين ستبرمج الدورة الاستدراكية له نهاية شهر جوان 2013.الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، سيقدم رزنامة الامتحانات الرسمية الثلاثة (امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا)، لوزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، شهر أكتوبر المقبل مع انطلاق التسجيلات لامتحاني شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا عبر الانترنيت، والتي ستنطلق ابتداء من الفاتح أكتوبر المقبل وتستمر إلى غاية الـ15 نوفمبر المقبل. على أن يتم تأكيد التسجيل في الفترة الممتدة بين الـ15 أفريل والـ15 ماي المقبلين. وبناء على تلك المقترحات المقدمة سيتم إما المصادقة على المقترحات وإما إدخال تعديلات عليها من قبل المسؤول الأول عن القطاع.في حين لن يتم تأخير تواريخ الامتحانات الرسمية، بناء على ما كان عليه في السنوات الماضية، مراعاة للظروف المناخية لتلاميذ الجنوب والجنوب الكبير، على اعتبار أن الامتحانات الرسمية تعد وطنية وموحدة عبر كامل التراب الوطني. و تضل الدولة الجزائرية حاملة على عاتقها سير الامتحانات في ظروف مناسبة و تبدل كل جهدها من اجل سير الامتحانات في كامل الظروف الحسنة و نتمنا لكل الطلبة النجاح و باحسن العلامات ، و سيبدل فريق موقعنا على المساعدة بكل ما يستطيع لمساعدتكم على التحضير الكامل لشهادة البكلوريا